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校內，他們跟隨指導老師，融入跨學科知識，一次次認真研究實驗，撰寫論文；走出校園，他們將研究項目搬進村里，將收集來的牡蠣殼粉作為土壤改良劑投入農田，幫助農作物更好生長，還與種植戶、牡蠣養殖戶打成一片……

前不久，三名來自福建師范大學平潭附屬中學的高中學生何睿辰、劉承東和林啟哲帶著研究項目《牡蠣殼粉改良土壤：擦亮平潭農業綠色發展底色》，參加第40屆福建省青少年科技創新大賽，榮獲青少年科技創新成果競賽二等獎。

源自生活觀察 探索土壤改良之道

“經常在鄉村看到堆放的牡蠣殼，既不美觀，又占面積，我們想把牡蠣殼變廢為寶，改良種植地的土壤，讓家鄉的農田變得更‘綠’?！碧岢鰡栴}是進行科學探究的第一步，何睿辰三人研究項目的開始，正是源自他們對生活的細微觀察和思考。

學生展示用牡蠣粉改良的土壤

為了把想法變成現實，在學校指導教師馮月鑾、黃燕藍和楊蓉等人帶領下，他們向福建師范大學地理科學學院土壤學教授請教，確定了項目實踐的可行性。在項目推進過程中，三人分工合作。林啟哲負責室內土壤檢測，何睿辰和劉承東負責戶外下鄉調研和土壤采集，三人共同完成種植實驗和論文撰寫。

學生在霞嶼村采集土壤樣本

去年九月開始，指導教師帶著學生深入平潭各鄉村實地調研。在平潭建民村、霞嶼村、中湖村等地，他們調查村里的種植情況，并采集土壤樣本，為化驗與栽培實驗作準備；在平潭先進村、看澳村等地，他們考察牡蠣養殖基地，收集廢棄的牡蠣殼。

“我們對不同村子采集來的四種土壤樣本進行改良實驗，用pH試紙測定后，得到的的數據基本與實驗區自然資源與生態環境局提供的相符?！绷謫⒄苷f。

為了更加準確、科學進行定量分析，他們還聯系了專業的土壤檢測機構，對土壤進行指標檢測。經檢測發現，牡蠣殼粉對于土壤有調節酸堿度、提高土壤肥力的作用，平潭土壤適合用牡蠣殼粉進行改良。

從想法的萌生到實驗，他們一步步推進，也更有信心了。

師生在參賽現場展示項目成果

探究樂趣多 小實驗里領悟大科學

改良的土壤是否有效？學生們利用泡沫箱子進行種植實驗，并設置了實驗組和對照組。第一次，他們選擇了喜鈣且生產周期短的農作物——大蒜。可惜，由于牡蠣殼粉施用量沒控制好，導致作物生長情況不如預期。

查閱文獻、向實驗區農業農村局的專業農技人員請教……他們掌握了牡蠣殼粉的用量?！叭齻€月后，實驗組收獲48株蒜苗，較對照組29株蒜苗，增幅達71.43％；實驗組總重量達329g，較對照組提升30.56％，這也能證明改良土壤對作物生長具有顯著促進作用……”何睿辰興奮地說。

學生展示用牡蠣殼粉改良的土壤

趁熱打鐵，第二次實驗他們選擇種植大蔥和菠菜，沒想到這次實驗有了意外之喜?！跋噍^于大蒜，大蔥更加茂密和粗壯，而菠菜苗發芽率更高，生長速度也快。”劉承東說，植物的生長過程雖然緩慢，但每一步都充滿了希望和驚喜?！翱吹睫r作物每天的一點點變化，內心充滿了自豪感，也體會到了科學探究的樂趣。”劉承東說。

項目研究過程需要運用跨學科知識，對于中學生來說，著實難度不小。指導老師發揮自身專業優勢，教授學生們從多角度研究問題，并借助多種科學方法和手段進行深入探究分析實驗數據。

“牡蠣養殖是平潭特色產業之一，學生們立足家鄉實際，提出利用牡蠣殼粉改良土壤的方案，論證了科學性和可行性，展現了敏銳的問題意識與扎實的實踐能力?！瘪T月鑾說，通過參與本項目，學生們實現了課堂理論知識與鄉村振興實踐的有效結合?！霸谶@個過程中，他們不僅深化了對專業知識的理解運用，也培養了科學探究能力與創新思維，更增強了對‘因地制宜’發展理念的理解和社會責任感?！?/p>

省賽頻獲獎 培養科學創新人才

經過幾個月努力，三名學生將各自調查、觀測和分析的數據進行整理，并參與論文撰寫。

得益于此前課堂上撰寫調查研究報告的積累，這次，學生們顯得得心應手。一篇29頁的項目論文《牡蠣殼粉改良土壤：擦亮平潭農業綠色發展底色》出爐了，內容涵蓋研究背景、研究目的、研究內容等，還配有生動的數據圖表。

堅持不懈，終有所成。在不久前舉辦的第40屆福建省青少年科技創新大賽上，他們的這個研究項目讓不少參觀者和專家都豎起了大拇指，“學生們項目很有創意，一個牡蠣殼能被他們研究出這么多學問，真是了不起……”

師生們在研究過程中發現，平潭部分鄉村因種植布局分散、生產規模較小，在一定程度上制約了研究成果的規?；茝V應用?！昂罄m期待這個項目進一步轉化和推廣，助力建設農業科技示范村。”馮月鑾說。

何睿辰等人表示：“希望這個項目能夠幫到更多的農戶和養殖戶，完善牡蠣殼‘變廢為寶’的資源化再利用”“下一步，將完善項目數據和成果，把研究項目的成果運用到現實中，真正幫助農民伯伯增產增收……”

作為福建省普通高中“科技創新”特色項目建設學校，近年來，福建師范大學平潭附屬中學以“小平科技創新實驗室”為平臺，注重技術學科和其他學科教學的跨學科深度融合與創新應用，開設了航模運動、科學小制作、3D建模、機器人、人工智能等多種特色校本課程，提升學生的創新意識、創新能力和科學素養。目前，學生參與科技類競賽中獲區級以上獎項904人次，其中省級以上183人次。

黃燕藍說，中小學科學教育肩負著培養具有科學精神、創新能力和社會責任感的未來英才的使命，學校將繼續著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，培育懂技術創新、有文化擔當的新時代青年。