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平潭第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長和孩子一起閱讀

“親愛的家長：很高興漂流日記傳到您的手中，您可以介紹育兒心得……”創(chuàng)校以來，平潭第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出了多種新穎的教育交流方式——48個(gè)班的家長自由記錄“家長漂流日記”、不同職業(yè)家長開“大講堂”等，引發(fā)學(xué)生和家長參與熱潮和廣泛討論。

這些方式不僅流動(dòng)著每個(gè)家庭的溫暖和關(guān)愛，傳遞著家庭教育新理念，也是平潭創(chuàng)新家庭教育模式的生動(dòng)案例。本周，讓我們一起走進(jìn)這所省第三批家庭教育特色學(xué)校，看家校如何“同頻對話”？

家委辦公室里“愛的寄語”墻

48本“家長漂流日記”

2000多名家長分享育兒心得

前不久，二年（4）班的“家長漂流日記”漂到了學(xué)生林芷莘媽媽的手里，抓起筆沉思了許久后，她在日記中寫道：“家長在家庭教育中充當(dāng)很關(guān)鍵的角色，作為家長最重要的還是以身作則言傳身教……作為林芷莘的家長還有很多做得不足，希望能讓家長朋友們共同分享與交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，做到取長補(bǔ)短。”

面對這種特別的交流平臺(tái)，她的心情有些激動(dòng)，“家長漂流日記”到手上時(shí)，她細(xì)細(xì)翻閱了其他家長的育兒心得，對有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的習(xí)慣教育非常認(rèn)同。她認(rèn)為，通過“家長漂流日記”平臺(tái)能讓家長經(jīng)常總結(jié)自己，看到自己在教育孩子中的不足，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到其他家長的好方法。

記者發(fā)現(xiàn)，這本“家長漂流日記”除了文字外，還配有媽媽撫摸孩子的頭、媽媽為孩子豎起大拇指等手繪圖等內(nèi)容，童趣十足。

平潭第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處主任林晴虹告訴記者，7年間，“家長漂流日記”漂過2000多名家長手中，記錄形式發(fā)生了許多改變，“從過去單一文字到如今圖文并茂。最令人欣喜的是，不少學(xué)生在獲知家長日記上寫的內(nèi)容后觸動(dòng)很深，懂得了感恩父母的不易。”

一張張照片記錄著第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭共育活動(dòng)場景

“家長大講堂”顯神通

職業(yè)分享內(nèi)容豐富多彩

“導(dǎo)游”媽媽給學(xué)生講平潭標(biāo)志性景點(diǎn)、“縣人大代表”爸爸給大家講黨史……在平潭第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每學(xué)期定期開展一次“家長大講堂”活動(dòng)，邀請不同職業(yè)和社會(huì)身份的學(xué)生家長，作為主講人分享各類特色主題內(nèi)容，課程內(nèi)容精彩紛呈。

“如果你要接待第一次來平潭的游客，你最想給他介紹的是平潭的哪個(gè)景點(diǎn)？”在多媒體教室里，家長張嬌妹邊用專業(yè)導(dǎo)游的手勢，邊聲情并茂地介紹著東海仙境、牛山島海域等內(nèi)容，讓身處校園的學(xué)生們仿佛身臨其境。

像這樣的例子還有很多。自學(xué)校發(fā)起“家長大講堂”開始，不少家長就踴躍報(bào)名，有的家長為了講好這堂課，更是提前備課一周時(shí)間。有的甚至去學(xué)校分享過好幾次，給孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣力量。

對分享的家長而言，將自己職業(yè)知識帶到孩子們的課堂上，內(nèi)心十分激動(dòng)。看到孩子們聆聽時(shí)臉上表現(xiàn)的興奮，他們感到很欣慰。

說起“家長大講堂”的初衷，林晴虹希望，發(fā)揮家長的力量，讓家長和學(xué)生同聽講座、同獲知識、同訴心得，為家庭教育的開展?fàn)I造和諧的親子相處氛圍。希望能有更多的家長走進(jìn)課堂，將知識和特長帶給孩子，讓他們的童年豐富多彩。

讀書分享會(huì)現(xiàn)場

家校融合協(xié)同成長

凝聚家校育人合力

“我們要學(xué)會(huì)尊重孩子的天性，欣賞孩子豐富的內(nèi)心……”在“書香溢校園 家校共育人”讀書活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮暨讀書分享會(huì)上，五年（8）學(xué)生王妍希的家長林艷萍靜靜聆聽，遇到自己認(rèn)同之處，她就會(huì)仔細(xì)用手機(jī)記錄下來。

擔(dān)任五年校家委的林艷萍也記不清多少次參加分享會(huì)了，她說，在不知不覺中，她的育兒方法也悄然改變。現(xiàn)在的她，時(shí)常俯下身傾聽孩子的心聲，并將每周末設(shè)為家庭親子活動(dòng)日。“由于我是獨(dú)自帶娃，平時(shí)容易發(fā)怒，有時(shí)會(huì)忍不住吼罵孩子。但開設(shè)家長學(xué)校以來，學(xué)校邀請了多名閩臺(tái)資深講師，開展了十余場類型豐富的家庭教育指導(dǎo)講座，為我們科學(xué)育兒提供了明確的方向，也拉近我和孩子之間的距離。”

另一邊，四年（8）班學(xué)生翁子俊的家長阮丹丹馬不停蹄地趕往家委辦公室，開始處理校家委工作。在家庭教育工作室，她向林晴虹匯報(bào)近期家委工作完成情況。

“從一年級開始擔(dān)任校家委，每天需要處理年段家長們反饋的意見，雖然生活很忙碌，但收獲滿滿。”阮丹丹說。

平潭第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在讀2300多名學(xué)生中有近五分之四是農(nóng)村學(xué)子，且多數(shù)學(xué)生由家中老人撫養(yǎng)，缺少較為科學(xué)的家庭教育觀念，導(dǎo)致許多兒童的家庭教育缺失。

為此，平潭第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極探索和實(shí)踐家庭教育特色，從設(shè)立校家委會(huì)、開設(shè)家長學(xué)校、記錄“家長漂流日記”、開展“家長大講堂”活動(dòng)、評選“最美家長”、評選“書香家庭”等方面切入，努力將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合，為孩子建設(shè)好人生的“第一所學(xué)校”，多方位促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

“2016年，當(dāng)時(shí)的校長陳強(qiáng)就十分重視家校社三者合作，還組織老師們到廈門學(xué)習(xí)相關(guān)知識。創(chuàng)校初期，學(xué)校僅有一年級學(xué)生，為了更了解家長們的育兒困擾，我們時(shí)常會(huì)與她們聊天，甚至處成了朋友關(guān)系。”林晴虹回憶說。隨著學(xué)生人數(shù)的增加和學(xué)校位置搬遷，家庭教育做法也隨之創(chuàng)新，并取得了不少成效。“接下來，我們會(huì)把每個(gè)月的文明禮儀月與家庭引導(dǎo)相掛鉤，通過家庭引導(dǎo)，讓孩子小手拉起大手，改變不良的行為習(xí)慣。”