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原標題：【代表委員談推動高質量發展超越】省政協委員鄭峰：整合山區鄉鎮中學辦學 推動教育均衡發展

福建省政協委員鄭峰 東南網記者 林先昌 攝

東南網1月24日訊（記者 林先昌）如何推動鄉村教育更好的發展？在今年福建省兩會上，省政協委員、順昌洋口英華學校副校長鄭峰表示，要重視農村教育問題，補齊鄉村教育短板，保障城鄉教育均衡發展。他建議，教育部門應整合福建山區鄉鎮中學辦學，并出臺相關實施辦法。

今年《政府工作報告》提出，繼續實施高中階段教育質量提升計劃，推動教育公平發展和質量提升，推動義務教育均衡發展和城鄉一體化。

鄉村教師是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐，是推進鄉村振興、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的重要力量。

鄭峰說道：“近年來，山區縣城的一些農村鄉鎮初中學校規模小、教育資源利用率低、低水平重復建設、學校生存發展難等問題日益突出，山區縣城區的初中校師資力量嚴重不足，而農村、近郊初中校師資又過剩；另一方面，外山區縣城因教師工資待遇低，再加上城市化所帶來的經濟地域差異，出現了招不到或留不住教師的問題凸顯。”

記者關注到，近年來，如何解決鄉村教育問題成為眾多委員關注的焦點話題，此前有委員建議：各級政府要把鄉村教育納入全省鄉村振興戰略的總體布局進行通盤謀劃布局，樹立以城帶鄉、均衡協調的城鄉教育一體化發展理念，加大農村教育投入力度，推進農村學校標準化建設。

去年10月，福建省教育廳等六部門轉發《關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》，對福建省加強新時代鄉村教師隊伍建設提出意見，《意見》提到，拓展鄉村教師來源渠道，吸引優秀人才向鄉村學校流動。完善師范生公費教育政策，鼓勵地方政府和師范院校聯合定向培養本土化鄉村教師。支持縣（市）結合鄉村教師崗位特點，放寬招聘條件，改進考試方式，吸引更多人才特別是當地人才到鄉村任教。

省政協委員鄭峰建議，省教育廳等部門組成調研組對山區縣鄉鎮中學情況進行調研，了解當前省內山區縣鄉鎮中學教學設施狀況、學生人數、師資配備等情況，整合福建山區縣鄉鎮中學辦學；省教育廳要出臺整合山區縣鄉鎮中學集中辦學的實施辦法，明確實行整合山區縣鄉鎮中學的步驟、方法等有關規定，規定整合的時間表、路線圖，使整合山區縣鄉鎮中學工作有序、有效開展。同時，各山區縣人民政府要督促縣教育主管部門做好鄉鎮中學整合工作，要做好城區中學教學設施和學生宿舍的建設，教育主管部門要調配安排好整合中學教師的工作，處置管理好整合后鄉鎮中學的資產。