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幼兒園里，10名小朋友在托幼班玩游戲、交朋友；小學里，一年級新生跟著教師上入學教育……開學第一周，來看看平潭各學段的學生們都在忙什么吧。

上托幼班，玩游戲融入溫馨成長環境

“小朋友們早上好呀！我們一起來玩毛毛蟲游戲吧！”2日，平潭平原中心幼兒園托幼班里，幼兒與教師一起沉浸在歡快的音樂游戲中，游戲過后，他們還品嘗了美味的小點心。

環顧整個托幼班，教室環境布置得格外“柔軟”，柔和明亮的色彩搭配，琳瑯滿目的玩具教具，衛生間還貼心地安裝了扶手，蹦蹦床、建構區、娃娃家及專用游戲室等功能區域清晰劃分，充滿了溫馨、安全且充滿童趣的托幼氛圍。

“托幼班以幼兒為本，從他們的視角出發，充分考慮他們的需求和感受。每個區域的設置都為了激發幼兒的興趣與潛能，我們期望幼兒們能在安全的環境下自由發揮創造力，盡情探索，更好地融入幼兒園生活。”平潭平原中心幼兒園托幼班教師徐亞婷說。

教師陪伴托幼班幼兒用餐。

除了升級教室的硬件設施，幼兒園還在師資和課程建設上下足功夫。“托幼班配備了2名持有幼兒園教師資格證、育嬰師證的教師和1名經驗豐富的保教員。”平潭平原中心幼兒園副園長林斯婭說，新學期，托幼班共有10名2至3歲的幼兒，考慮到他們年齡較小，課程以生活照料為主，幫助孩子們建立安全感，促進孩子們感知覺發展。“課程建設上我們通過生活化、游戲化的教學方式，構建幼教銜接的課程體系，培養孩子們的基本生活能力和規則意識，使他們能更好地適應之后的小班集體生活。”

“弟弟妹妹不要怕，我帶你們一起騎車。”窗外，托幼班的幼兒在教師的帶領下，正與大班的幼兒一同進行戶外晨練。林斯婭說，與3至6歲的幼兒相比，2至3歲的幼兒更需要關注入園適應情況，引導他們學會自己吃飯、洗手、如廁、入睡等生活技能。“為了讓托幼班幼兒和家長度過入園適應期，我們開展了戶外晨練混齡玩活動，緩解托幼班幼兒的分離焦慮。”

上午11點，托幼班教師幫幼兒整理好小書包后，將他們送到門口等待的家長身邊。幼兒薛澤霖的家長林海芳感慨道：“把孩子送到這兒，我們非常放心。在這里，孩子的自理能力和社交能力都得到了鍛煉。”

幼小銜接，從細微處入手養成好習慣

“上課時，遇到問題要舉手示意；下課后，上下樓梯要靠右行走，注意安全。”3日，平潭城東小學一年（3）班的教室里，一場別開生面的行為習慣養成課正在進行，教師鄭心笛耐心地重復說著，學生們聽得十分認真。除了行為習慣養成課外，鄭心笛還帶學生參觀了校園，并了解各場所的位置及用途。

一年級教室里，師生在上課。

“入學教育要從細微之處入手。”鄭心笛說，教會學生見到老師如何問好、怎么規范拿書、如何正確坐和站、怎樣握筆等十分重要。“行為習慣養成不是一蹴而就的，這種常規培養會貫穿整個學期。”

與其他年級的課程安排不同，一年級開學的第一周，學校專門安排了適應性課程，旨在讓孩子快速熟悉新的學習環境，消除畏懼心理，幫助學生順利度過幼小銜接階段。

一年級學生有序參觀校園。

據平潭城東小學德育處主任高正介紹，今年一年級開設了7個班，共有323名學生。開學第一周，一年級新生主要以規則、行為習慣養成等入學教育為主，讓孩子們在聽課、列隊、整理、如廁、文明等方面初步樹立規則意識，建立良好的秩序觀念，同時融入音樂、美術等課程，每天安排一節體育課，確保學生有充足的戶外活動時間。

“今天是我們的第一節體育課，你們想玩什么呀？”操場上，一年（1）班的學生們正跟著體育老師進行戶外活動，充滿歡聲笑語。學生林善恩開心地說：“我超級喜歡體育課，能和同學們在操場上一起玩，太有意思啦！”

說起自己的小學生活，孩子們仿佛有說不完的話。學生林露溪興奮地說：“昨天老師教我們在紙上裝飾自己的名字，我把我最喜歡的香蕉和椰子樹畫上去了，可漂亮啦！”林沐槿在一旁滿臉幸福地說：“我好喜歡上小學，因為語文老師特別溫柔。”